开学已经四周了，开学前我把每个班级每周评选两个“好教师”活动，以此推动师生关系的和谐，制约部分教师不规范行为，作为这个学期师德建设的有效措施。可是实施起来，我没有想到出现了如此大的压力，不知是来自教师的压力，还是来自教干的压力，反正四周到今天止，只有进行了两次，而且这两次只是在外黑板上公布，并没有在网络上公布。想想这项活动并没有触及优秀教师的利益，按说不应该有阻力，刚才我在我校老师的博客上看到一篇文章“学生评教能走多远”，我不由得一阵心惊：是啊，能走多远？刚刚开始就这么不顺利，以后确实难说！

评选“我们心中的好老师”，并不是给教师作评价，而是给教师行为提个醒，让每个教师明确，教师要做到为人师表并不容易，需要时时刻刻夹起尾巴在学生面前作一个和蔼可亲、执教严谨、爱生如子的形象，才能够得到全体学生的拥护和认可。这里我想再次重申这项活动的意义和措施。

每周每班评选两个“我们心目中的好老师”，一是让教师明确师生关系的重要性，处处在教学中做到平等对待每个学生，关心爱护每个学生；二是通过评选活动，让学生在评选中逐步提升对老师的热爱；三是在长期的评选中，对那些不负责任、敷衍了事的老师造成压力，使其收敛自己；四是给学校评价教师提供参考，对那些长期得不到学生的认可的教师要进行诫勉谈话。

评选活动，有教导处具体负责处理，每周由各班班长负责组织评选，并把评选结果送交教导处整理和公布。

这两天，我先后组织召开了教师会、教干会、班长会和班主任会，分层解释和要求做好这项活动，使其保持良好的发展状态，以促成教师师德修养的提升。